Unidad de atención temprana en Pontevedra

Identificamos las situaciones prenatales y postnatales que suponen un riesgo para el desarrollo del niño y vigilamos su entorno. Realizamos el diagnóstico precoz de cualquier alteración del desarrollo físico, sensorial, motor o de cualquier otra área relacionada con sus capacidades.

Estimulamos y facilitamos el desarrollo motor del niño: control cefálico, sedestación, bipedestación y marcha. Prevenimos alteraciones musculares y mantenemos la movilidad articular y la fuerza muscular. Ofrecemos asistencia a domicilio: pautas de posicionamiento, postoperatorios y orientación en procesos de inmovilidad.

Mediante la evaluación neuropsicológica identificamos los déficits cognitivos y las funciones preservadas de cada niño, midiendo distintas funciones cerebrales (competencias intelectuales, atención, memoria, funciones ejecutivas…). Realizamos el diagnóstico diferencial y diseñamos un plan de intervención individualizado que se apoya en los puntos fuertes del niño para compensar sus debilidades.

Valoramos de forma diagnóstica y funcional el desarrollo global del niño: área socioemocional, cognitiva y conductual. Orientamos a la familia sobre las particularidades de cada niño y las pautas de crianza adecuadas a cada caso, poniendo el foco en el vínculo afectivo como mediador del aprendizaje. La intervención se adapta a las potencialidades de cada niño, con seguimiento y valoración de sus progresos.

Evaluamos y diagnosticamos las alteraciones de la comunicación e intervenimos en todas las áreas del lenguaje: fonología, sintaxis, semántica, pragmática, prosodia y comunicación gestual. Trabajamos la comprensión y la expresión, incluidas las modalidades de comunicación alternativa y aumentativa (lengua de signos, pictogramas, PECS…), y estimulamos el lenguaje desde los primeros meses. También abordamos los aspectos orgánicos y funcionales de los órganos bucofonatorios y otras funciones como la masticación, la deglución o el control de la salivación.

El objetivo general es maximizar el potencial de cada niño en casa, en la escuela y en el juego mediante actividades terapéuticas. Los objetivos de la intervención son:

• Favorecer, a través del juego, la adquisición de habilidades y destrezas motoras, cognitivas, sensoriales y socioafectivas.
• Potenciar la autonomía e independencia del niño en las tareas de la vida diaria.
• Realizar adaptaciones y asesorar sobre ayudas técnicas para el aseo, el vestido, la alimentación, la deambulación, el juego y el material escolar.
• Asesorar e intervenir con la familia y su entorno, incluida la escuela.
• Hacer seguimientos periódicos en el domicilio y en el centro escolar.

¿Qué es la integración sensorial?

Es la organización de las sensaciones que provienen del entorno y del movimiento del propio cuerpo. Así, el cerebro detecta, organiza y clasifica esas sensaciones para dar paso a la percepción, al comportamiento y al aprendizaje.